【教谕是什么官职】“教谕”是中国古代一种地方官职，主要出现在明清时期。它属于地方教育系统的官员，负责管理地方学校的教学事务，承担着传播儒家经典、培养人才的职责。虽然“教谕”的品级不高，但在地方社会中具有一定的影响力。
以下是对“教谕”这一官职的详细总结：
一、教谕的基本定义
| 项目 | 内容 |
| 定义 | 教谕是明清时期地方官学中的教职官员，负责教授学生、管理学校事务。 |
| 起源 | 源于唐代的“训导”，明清时期正式设立为地方官职。 |
| 职责 | 教授儒家经典、管理学校日常事务、选拔和推荐优秀生员。 |
| 品级 | 多为从八品或九品，属于低级文官。 |
二、教谕的设置与分布
在明清时期，全国各府、州、县均设有儒学，其中设“教谕”一名，作为该地儒学的主官。教谕通常由朝廷任命，需通过科举考试，具备一定文化素养。
| 地区 | 设立情况 | 教谕数量 |
| 府 | 每府设一员 | 1名 |
| 州 | 每州设一员 | 1名 |
| 县 | 部分县设一员 | 依具体情况而定 |
三、教谕的选拔与职责
教谕一般由进士或举人出身的人担任，也有部分由廪生（秀才）经考核后补任。其主要职责包括：
- 教授《四书》《五经》等儒家经典；
- 管理学生的日常学习与生活；
- 组织考试，选拔优秀生员参加乡试；
- 协助地方官员进行礼仪活动。
四、教谕的社会地位
尽管教谕的品级较低，但因其掌握教育权，对地方文化发展有重要影响。他们往往被视为地方上的“文化代表”，在民间享有一定尊重。
| 社会地位 | 特点 |
| 地位不高 | 属于低级文官，俸禄有限 |
| 影响深远 | 掌握教育权，影响地方文化传承 |
| 受人尊敬 | 在地方上被视为“先生”或“师者” |
五、教谕的历史意义
教谕制度是中国古代教育体系的重要组成部分，反映了当时重视教育、推崇儒学的社会风气。它不仅促进了知识的传播，也为科举制度提供了人才储备。
总结：
“教谕”是明清时期地方儒学中的教职官员，虽品级不高，但在地方教育系统中扮演着重要角色。他们负责教学、管理、选拔人才，是地方文化与教育发展的关键人物。
